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小学现正在几年制?

小学

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小学现正在几年制?

  一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限是6年,有些地区仍是5年。小学是人们接受最初阶段正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限是6年,有些地区仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。

小学现正在几年制?

  初等教育机构最早产生于十六世纪的德国,由城镇主办,教习实用知识和新教教义。十七世纪初,这种学校逐渐增多,成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级革命以后,也相继成立。现代学堂和教育制度是西方传教士和中国留日学生引入中国的。

  教授学童识字的“小学”,古代也叫“蒙学”,包括教育阶段及教育场所两种含义。教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。教材一般为《蒙求》、《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《四书》等。

小学现正在几年制?

  1986年4月我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》。这是我国首次把免费的义务的教育用法律的形式固定下来,也就是说适龄的“儿童和少年”必须接受9年的义务教育。

小学现正在几年制?

  目前的现状是,六年制为主,但在上海等少数地区,依然是五年制。前一阵两会又出现很多缩短学制的呼声,不知道今后改革的方向会是怎样的。

小学现正在几年制?

  一般来说都是小学六年,初中三年的,但是有个别地方会做适当的调整,比如上海。但是不管小学是五年还是六年制的,最后完成的义务教育都是九年,换句话说,你小学读五年的那么初中就要读4年,同理小学六年,初中3年,希望能帮到你。

小学现正在几年制?

小学现正在几年制?

  小学现在是六年制的。1986年4月我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》,1970年遵照最高指示,“学制要缩短,教育要革命”,中学改为4年,初中、高中各2年,有的地区推行过中小学8年一贯制。1978年教育部决定中学学制改为初中3年、高中2年。1982年北京、天津、上海、浙江联合编写的六年制小学课本投入使用,开始实行12年制,小学6年,中学6年。人民教育出版社则分别为五年制小学和六年制小学编写课本。1986年,《中华人民共和国义务教育法》颁布,全国开始逐步推行九年义务教育,各地的课本编写、出版趋于多样化,能够充分体现地方特色,根据具体需求选择教材。2001年9月1日,我国教育部门宣布小学由五年制改为六年制。

小学现正在几年制?

  现代意义上小学只有100多年的历史,清朝末期开始实行的壬寅学制,可以被视为中国现代学制的开端,因为早期最多只有同文馆、方言馆这类新式学堂,并没有现代意义上的学校系统。这时的所谓小学,分为初等小学堂和高等小学堂,学制分别为5年和4年。大家可能会差异,小学就要9年啊,所以那个年代高小毕业就算是很有文化的了,大学毕业一般起码要到28岁,学习年限相当于今天的博士。辛亥革命后,教育也相应作出改革,当局颁布壬子癸丑学制,特点是压缩学制的时长,初等小学堂和高等小学堂都压缩一年,分别上4年和3年。基本上25能大学毕业。一战时期,受美国教育思想的影响,民国颁布了“新学制系统”,小学一共6年,分为4年初小和2年高小。这也就是现在633学制的雏形。也许有人会问,为什么那时候要把小学分成两段?因为那个年代大众教育水平很低,社会动荡、经济水平差,很多人能把初小上完就很不容易了。而且在教育贫乏的年代,初小毕业其实就算是半个知识分子了,毕业出来就可以做很多事了,所以有些人未必愿意读完高小,这样的框架沿用到中华人民共和国的成立。

  新中国成立后,百废待兴,教育方面的人才严重不足,所以教育领域和其他行业一样,初期基本效仿苏联。1951年10月公布了《关于改革学制的决定》。虽然改革效仿的对象是苏联,而且苏联是5年制的小学,但我们国家依然采用的是6年制的小学,这是为什么呢?因为学制改革不是一纸行政命令就可以改的了的,这其中涉及很复杂的历史问题,各种衔接的问题等,一些地区经过一年左右的试验,发现不论是教师还是学生都无法适应,于是为了稳妥起见,我国基本上还是采用6年学制。

  不过仅仅过了几年,随着的时代背景,1959年再次掀起了试验改革学制的运动,中央决定,从1960年开始,在全国部分地区和学校,第一次开始实行行小学5年一贯制,希望教育领域能尽早尽快为社会建设培养人才,于是从此开启了两种学制在中国并存的局面。这次改革,不仅压缩了学制,更是把很多原本是初中的内容,下放到了小学。给教师和学生造成了极大的困扰。另外,这次跃进式的改革,其实不仅仅是国内发生。随着苏联人造卫星的升空,美国率先发起了“新数学运动”,国内虽然当是和西方联系很少,但是或多或少也受到了国际上的数学运动的影响。之后几年,国内经济陷入极度困难,以及不久后掀起的,教育系统也几乎陷入瘫痪,小学部属于受到冲击最小的,但是也失去了全国性的组织,各地学制也比较随意。1970年初,随着“教育要革命,学制要缩短”的提出,五年制进一步扩大疆土,六年制虽然没有废除,但是自此之后,实行六年制的地区远不如之前的多了,五年制开启了为期数十年的上峰。随着改革开放以及世界范围内“大众教育”的理念的传播,五年制小学在随后的二十几年里持续增加。所谓大众教育就是要让更多人接受并完成教育,而非早期的精英教育。因为我国许多地方经济落后,辍学问题比较严重,为了让更多人顺利完成小学,五年制小学就有了它的社会意义,大范围推行也是时代的必然选择。20世纪末期开始,随着大众生活水平的提高,社会越来越关注教育本身对孩子成长的意义,希望学制的设计可以更加遵循儿童时期的成长规律,所以越来越多的声音,希望用更多时间、全方位塑造孩子的成长,六年制在新世纪后又重新开始占据上峰,这个趋势一致持续到现在。

  目前的现状是,六年制为主,但在上海等少数地区,依然是五年制。前一阵两会又出现很多缩短学制的呼声,不知道今后改革的方向会是怎样的。

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